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课题名称
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高中化学(选修6)网络教学资源开发与应用研究 |
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课题类别
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规划课课 |
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负责人
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关镜青 |
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研发单位
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南海区第一中学化学科 |
团队介绍
我们的团队是一个“求实严谨、敬业爱生、协作创新”的集体，具有朝气蓬勃的人员队伍，扎实的科研能力，全力协作的团结精神以及勇于创新的能力，每位化学教师都树立起了“终生学习”的观念，在化学教育教学中，以学生发展为本，以学会学习、学会思维，提高学生素质为根本宗旨。
本团队以协作为内核，有明确的目标，分工负责的机制和实现这一个或一系列目标的可行性步骤，每个成员教师通过教育教学和科研的战斗磨合来达到配合默契，形成一个坚强的战斗集体和知识的智囊团。
在教育教学、教科研等方面本团队取得了可喜的成就，团队成员多次参加课题研究，积累了丰富的课题建设经验。参加了“全国教育科学‘十五’规划教育部重点课题‘网络教学的设计与评价研究’”“基于网络环境的教学模式和教学设计的理念与实践研究”
研究课题，并获得资源优秀成果二等；也参加了广东省所举行的 “广东省新课程优质教学暨信息技术与化学教学整合研究”省级课题，并在结题中，取得较好成绩，成果在学术研讨会中交流、研讨。所以，本团队的成员都是课题研究的专家，在课题研究方面有一定的经验。化学挚友网站在《网络教育的资源整合研究：基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究评三等奖》等等。
特别是网络资源建设，由于本地区信息化建设比较完善，在一定程度上获得竞争优势，在信息化制作方面，团队的教师都是这方面的能手，都能独立熟练地制作出有一定知识、技术水平的课件、积件。而且把经验上升为理论，写下了多篇论文，并在多次学术研讨会中交流，宣读。《新课程标准环境下新教材资源呈现方式研究》论文在“广东省新课程优质教学暨信息技术与化学教学整合研究”学术研讨会交流、宣读，评奖荣获二等奖。
还有在《中学化学》发表的有：
《化学教育在网络下的建构》
《新课程标准环境下新教材资源呈现方式研究》
《浅议化学课程改革与化学教育策略》
在《中学化学教学参考》发表的有：
《建构主义理论指导下化学资源的优化与整合》
所有的一切都是团队成员在实践中锻炼成长的见证，“没有最好，只有更好”是我们的口号，在新一轮的教研活动中，我们将继续继往开来，建设化学资源建设新天地。
资源建设方案设想
当今，我国新一轮的基础教育课程改革正如火如荼地进行，无论从新课程计划，还是新教学大纲、新教材，都集中体现了“以学生发展为本”这一基本思想。课程改革要求改变当前被动接受学习的局面，倡导学生主动参与、合作交流，探究发现等多种学习活动，使学生成为学习的主人。这就要教师改变以往传统教学模式，建立新型的教学新环境。建立完善的资源库的要求就凸现出来。但资源库的建设不仅要花费大量的时间和资金，而且，重复建设还造成大量的教师人力资源浪费，所以统一建立完善的教学资源库，不仅对节省教学资金，还可以节省教师的时间和精力，这对提高一线教师教研水平有很大帮助，而且通过平台的交流，教师之间可以加强联系，互通有无，加强新思维的碰撞，这对加深教师对新课标的了解作用都是十分明显的。因此，创设和建立一套完整的化学新课程资源已成为当前教革的一项重大课题。
在当今技术条件下，信息化教学已经普及，特别是沿海地区，网络已经开始逐步进入教学领域。从硬件设施考虑，完全具备了独立开展研究科研课题的标准；从软件技术角度考虑，一线教师都经过了信息化教学培训，掌握一定的实用操作软件，能独立制作高质，高效的课件，积件，多媒体素材，也能独立开展有效的科研课题，所以有步骤地进行化学教学资源的建设从实际上来说是一项水到渠成的工作。
我们团队资源建设所要达到的目标就是从高度资源共享的角度出发，整合和优化化学资源，通过一系列课题资源研究，我们可以得到有用的信息反馈，为以后的科研探究中积累经验，或在研究中摸索出一种模式，从而更好地指导信息化教学的开展。以其在更高更广的角度从新审视课改，推动课改的向更深层次的开展。
(一)形成新型的教师教学方式，实现教学资源信息化
我们以往只研究和强调教师的教法，而忽视教师的备课的实时和信息化，只是把化学教学只理解为根据教师的讲解示范。而比较忽视教师在备课过程中的效率与效能问题。以前备一节课，所花在寻找资料的时间远远大于精心组织教学过程，这样备课过程处于被动的局面，在教学层面上效果有所折扣，当实现教学资源网络化后，这必将使到教师备课环境得到大大改善，从而优化备课效果。
(二)竞争与合作、合作型的平台为教师提供了交流的空间
合作是新型教学活动的特点，教研中应充分体现这一点，不断地挑战自我，迎接挑战。战胜自我，战胜对手，并不只表现于教师教得快，教得精、教得远，不断强化自己的毅力，同时，讲究团队协作精神，教师间的探讨、合作，相互激励，互相帮助，共同提高，这是培养良好的人际关系，发扬群体意识与合作精神的好时机。
（三）目标：建设一系列精品化学教学资源。
建立精品化学教学资源建设负责制。成员负责精品化学教学资源建设的总体规划，课程建设负责人根据本单位的课程建设规划全面负责课程建设和管理。确立了精品化学教学资源建设的中期检查制度以及成果验收制度。中期检查时课程建设负责人应提交课程建设实施报告和阶段性成果；完成后，应及时提交总结报告和最终研究成果，坚持综合、交叉、前沿和开放的新课程教学资源开发，立足本地区学科优势，汲取国内外先进教学理念和教学经验，在现有“分段、模块方式构建课程资源体系，模拟科研和实际的方式组织教学”基础上，根据化学学科的发展需要适时更新实验内容，引进新技术、新方法，强化学生综合实践能力和科学素质提高。
进行实验教学管理改革的尝试，加大与科研课题组的联系和资源的开放度，进一步提高学生的学习兴趣、发挥学生主观能动性。对开发的资源进行高度共享，不断改进更新。
加强资源共享管理，争取更多的经费支持，加快补充、更新资源，添置先进网络设备，保证资源共享，以满足实验教学和开放式资源共享的需要。
课题负责人-南海一中化学科关镜青老师
欢迎有志之士加盟本课题资源开发与研究,电话:13380205272 邮箱:skysken@163.com